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【中学信息技术教学论】第 9 章 基于活动的教学设计概述 题目及答案

【中学信息技术教学论】第 9 章 基于活动的教学设计概述 题目及答案

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中学信息技术教学论

一、选择题（22 题）

  1. 教学活动的核心功能不包括（ ）
  • A. 知识获得与转化
  • B. 技能提高
  • C. 思维发展
  • D. 教师主导
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D

  1. 探究型活动的常见形式不包括（ ）
  • A. 游戏体验
  • B. 研究性学习
  • C. 实验操作
  • D. 教师讲授
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D

  1. 交往型活动中师生交往的类型不包括（ ）
  • A. 权威型
  • B. 民主型
  • C. 放任型
  • D. 合作型
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D

  1. 艺术型活动的特点不包括（ ）
  • A. 相对自由性
  • B. 逻辑性
  • C. 融合性
  • D. 个体与集体协作
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B

  1. 阅读型活动的常见形式不包括（ ）
  • A. 文本阅读
  • B. 视频观看
  • C. 案例赏析
  • D. 实验操作
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D

  1. 情境型活动的常见形式包括（ ）
  • A. 模拟真实生活
  • B. 竞赛情境
  • C. 角色情境
  • D. 以上都是
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D

  1. 探究型活动中游戏体验的形式不包括（ ）
  • A. 闯关式
  • B. 设计开发式
  • C. 竞赛式
  • D. 讲授式
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D

  1. 交往型活动中存在的问题不包括（ ）
  • A. 单向化
  • B. 缺乏公正性
  • C. 低效性
  • D. 学生主动参与
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D

  1. 艺术型活动的设计应关注（ ）
  • A. 过程而非结果
  • B. 结果而非过程
  • C. 两者兼顾
  • D. 无关
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A

  1. 阅读型活动中案例赏析的目的是（ ）
  • A. 启发思考
  • B. 模仿学习
  • C. 拓展视野
  • D. 以上都是
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D

  1. 情境型活动中角色情境的设计应（ ）
  • A. 赋予学生角色
  • B. 创设真实情境
  • C. 激发责任感
  • D. 以上都是
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D

  1. 探究型活动的核心是（ ）
  • A. 学生自主探究
  • B. 教师主导
  • C. 教材内容
  • D. 考试目标
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A

  1. 交往型活动中生生交往的形式不包括（ ）
  • A. 求知型
  • B. 邻近型
  • C. 苦闷型
  • D. 教师主导型
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D

  1. 艺术型活动的融合性体现在（ ）
  • A. 跨学科知识整合
  • B. 多种艺术形式结合
  • C. 知识与技能融合
  • D. 以上都是
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D

  1. 阅读型活动中动画欣赏的目的是（ ）
  • A. 激发兴趣
  • B. 直观展示抽象内容
  • C. 培养审美
  • D. 以上都是
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D

  1. 情境型活动中竞赛情境的设计应（ ）
  • A. 公平公正
  • B. 激发竞争意识
  • C. 培养合作精神
  • D. 以上都是
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D

  1. 探究型活动中研究性学习的特点是（ ）
  • A. 学生自主选题
  • B. 合作探究
  • C. 过程性评价
  • D. 以上都是
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D

  1. 交往型活动的解决策略不包括（ ）
  • A. 明确评价目标
  • B. 制定评价标准
  • C. 及时反馈
  • D. 教师单向讲授
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D

  1. 艺术型活动中个体活动与集体协作的关系是（ ）
  • A. 以个体为主，集体协作辅助
  • B. 集体为主，个体辅助
  • C. 两者结合
  • D. 无关
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A

  1. 阅读型活动中教学视频观看的目的是（ ）
  • A. 直观展示操作过程
  • B. 激发学习兴趣
  • C. 辅助理解难点
  • D. 以上都是
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D

  1. 情境型活动的设计原则不包括（ ）
  • A. 贴近学生生活
  • B. 符合教学目标
  • C. 形式大于内容
  • D. 促进知识应用
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C

  1. 基于活动的教学设计核心原则是（ ）
  • A. 以学生为中心
  • B. 以教师为中心
  • C. 以教材为中心
  • D. 以考试为中心
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A

二、名词解释（3 题）

  1. 探究型活动
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探究型活动：学生通过自主探究、实验操作、游戏体验等方式，主动获取知识与技能的教学活动。

  1. 交往型活动
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交往型活动：师生、生生之间通过对话、讨论、合作等方式进行信息交流与情感互动的教学活动。

  1. 情境型活动
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情境型活动：创设真实或模拟情境，让学生在情境中学习、应用知识的教学活动。

三、简答题（3 题）

  1. 简述探究型活动的常见形式及其教育价值。
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探究型活动形式：①游戏体验（闯关式、设计开发式）；②研究性学习（自主选题、合作探究）；③实验操作（动手实践）。教育价值：激发兴趣，培养探究精神与实践能力。

  1. 简述交往型活动中存在的主要问题及解决策略。
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交往型活动问题：①单向化（教师一言堂）；②缺乏公正性（评价不公）；③低效性（互动流于形式）。解决策略：明确评价目标，制定多元标准，及时反馈。

  1. 简述情境型活动的设计要点。
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情境型活动设计要点：①贴近学生生活；②激发兴趣；③促进知识应用；④符合学生水平。

四、论述题（1 题）

论述活动型教学设计在信息技术教学中的应用价值及实施策略。

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答案要点：

  • 应用价值：①激发学习兴趣（游戏、情境活动）；②培养实践能力（探究型活动）；③促进合作交流（交往型活动）；④提升信息素养（综合活动培养信息获取、处理能力）；⑤发展核心素养（培养信息意识、计算思维）。

  • 实施策略：①活动多样化（探究、交往、情境活动结合）；②目标导向（紧扣教学目标）；③学生主体（发挥学生主动性）；④技术整合（利用数字化工具支持活动）；⑤评价多元（过程性评价关注表现与成长）。