《心理学与教育》2014—2015 学年第二学期期末试题（无答案）

一、选择题（每题 2 分，共 20 分）

题目1

在心理学发展历史中，主要研究异常行为和潜意识的心理学派别是：

• A. 构造主义
• B. 精神分析
• C. 行为主义
• D. 人本主义

题目2

通常人们所说的「倾听」、「凝视」、「专心致志」等反映了注意的：

• A. 指向性
• B. 分配性
• C. 调节性
• D. 集中性

题目3

根据时空关系对某个事件进行记忆，其特点是个人将以往生活中与个人有关的事实、时间、地点、人物等所知所感结合在一起储存在长时记忆中，这属于：

• A. 情绪记忆
• B. 情景记忆
• C. 外显记忆
• D. 形象记忆

题目4

根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的：

• A. 100%
• B. 120%
• C. 150%
• D. 200%

题目5

由先前的心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，即过去经验的影响下，解决问题的倾向性，这是人的：

• A. 思维定势
• B. 动机强度
• C. 功能固着
• D. 动机

题目6

「好好学习，天天向上」是出于一种：

• A. 生理性动机
• B. 社会性动机
• C. 外在动机
• D. 内在动机

题目7

最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是：

• A. 艾宾浩斯
• B. 巴甫洛夫
• C. 斯金纳
• D. 马斯洛

题目8

某人具有安静、稳重、沉着，反应缓慢，沉默寡言，三思而后行，情绪不容易外露，注意力稳定而较难转移，善于忍耐等特点，其气质类型属于：

• A. 胆汁质
• B. 多血质
• C. 粘液质
• D. 抑郁质

题目9

俗语「人逢喜事精神爽」，所说的心理学现象是：

• A. 心境
• B. 激情
• C. 应激
• D. 迁移

题目10

按照「灰色区」理论，精神病人位于：

• A. 纯白区
• B. 浅灰色区
• C. 深灰色区
• D. 纯黑区

题目11

在心理学发展历史中，提出「整体大于部分之和」著名观点的派别是：

• A. 构造主义心理学
• B. 精神分析心理学
• C. 行为主义心理学
• D. 格式塔心理学

题目12

「似曾相识」、「面熟」等现象反映的是记忆的：

• A. 识记
• B. 保持
• C. 再认
• D. 再现

题目13

「脸红脖子粗」、「手舞足蹈」等身体语言表达的是一种：

• A. 动机
• B. 感觉
• C. 情绪
• D. 思维

题目14

鲁迅在小说中创作「阿Q」形象的心理过程属于：

• A. 再造思维
• B. 创造思维
• C. 再造想象
• D. 创造想象

题目15

现代心理学家一般认为谐音记忆法属于一种：

• A. 元认知策略
• B. 精细加工策略
• C. 组织策略
• D. 资源管理策略

题目16

「一心不可二用」反映的是注意的：

• A. 范围
• B. 稳定性
• C. 转移
• D. 分配

题目17

「久入芝兰之室而不闻其香」指的是感觉的：

• A. 适应
• B. 转移
• C. 联想
• D. 相互作用

题目18

「头悬梁、锥刺股」主要反映了动机的：

• A. 激活功能
• B. 指向功能
• C. 选择功能
• D. 调节维持功能

题目19

人格结构中表现最明显、最重要的心理特征是：

• A. 气质
• B. 性格
• C. 能力
• D. 兴趣

题目20

有的人「大器晚成」，有的人「少年早慧」，说明智力存在：

• A. 水平差异
• B. 结构差异
• C. 成熟早晚差异
• D. 分布差异

二、名词解释（每题 4 分，共 20 分）

题目1

知觉

题目2

注意

题目3

记忆

题目4

情绪

题目5

学习迁移

三、简答题（每题 8 分，共 24 分）

题目1

影响识记效果的条件

题目2

无意注意的影响因素

题目3

提高学生解决问题的能力的方法

四、论述题（每题 16 分，共 16 分）

题目1

联系实际，论述如何利用感知规律进行教学？